【婦幼-醫療資訊】天生我才-認識智力障礙(完整)

天生我才識智力障礙

:JACK

( 摘至<<健康創富>>第175期P.4-11)

我們用IQ来定義一個人的資質,高於140是天才,低於70則屬昔日所稱的「弱智」,今日則改稱「智力障礙」。然而,「天才」往往是備受矚目的一群,而所謂的「白痴」則經常被人忽略﹑漠視,避之則吉。其實智障人士與我們一樣,同樣有學習﹑工作﹑社交等需要,只是他們礙於天賦所限,難以表達,加上他人的不了解,以致在彼此間造成種種誤解,甚至受到歧視。是次專題特意請來精神科專科醫生和本地非牟利機構「扶康會」社工代表,帶您走進智力障礙人士的世界,並了解他們在本地職埸的概況。

「弱智」與「障礙」

過往智力障礙人士總被人稱呼為「弱智」,究竟「弱智」一詞怎樣得來?其實無論智力障礙或弱智也好,通通都是由英文學名翻譯過来,而這些學名往往每10至20年修訂一次,因此中文譯名也隨之改變。香港精神科醫學院精神科專科郭偉明醫生表示, 「智力障礙」一詞可以上朔至「Mental Subnormality」(智能低下),但當時西方社會考慮到該詞語帶有貶意,其後逐演變成「Mental Deficiency」(智能不足/低能),較近年的是英國所用的「Mental Handicap」(弱智)與美國所用的

學前階段已現表徵

郭偉明醫生表示,智力障礙人士早於學前階段,便已有一定的初期表徵,例如整體發展較同齡兒童慢,無論在語言和動作表達上皆較遲緩。然而,造成兒童發展遲緩的成因並非只有智力障礙,亦有可能是其他情況,如特殊學習障礙﹑自閉症等,所以在診斷時須格外審慎,當然也不可排除智力障礙與其他情況同時出現的可能性。下列是一些發展遲緩的學前兒童常見的徵狀:

不同智障程度的表現差異:

  學前階段

 

(0-5歲)

在學階段

 

(6-15歲)

青少年及成人階段(16歲或以上)
輕度智障 整體發展較同齡兒童慢,但往往在兒童正式入學時才較易察覺。 能掌握基本的學習技能,例如書寫﹑閱讀﹑運算能力。能學習適當的職前技能。 在他人協助下能融入社區生活,如從事簡單工作﹑建立社交圈子。
中度智障 整體發展較同齡兒童明顯緩慢。只具備基本的溝通能力 能學習一些日常生活上的實用技能。在適當的輔助及熟悉的環境中能維持某程度上的獨立生活。 能在特別設計的工作環境下學習簡單的工作,如庇護工場。
重度/極度智障 整體發展有極大差距。部分兒童同時有身體弱能的情況。溝通能力及對周遭環境的反應有限。 體能發展緩慢。能學習有限度的溝通技巧及簡單自我照顧能力。 擁有簡單的溝通能力。在特別的輔助下能掌握有限度的基本自我照顧能力。